مقدمه :
آمار از یک دیدگاه به عنوان علمی مستقل و از دیدگاهی دیگر به عنوان شاخه ای از ریاضیات در علوم کاربردی ، جایگاه ویژه خود را دارد . معمولاً مسائلی که در آمار و مدلسازی مطرح هستند به گونه ای هستند که افق های تازه ای را دربرابر دانش آموزان باز می نمایند و در نتیجه دانش آموزان از وسعت دید بیشتر برخوردار می شوند . به طور کلی این درس توانایی های زیر را در دانش آموزان تقویت می نماید :
1 پرورش قدرت حل مسائل در ارتباط با محیط اطراف .
2 آشنائی ابزار تکنولوژی و استفاده از آنها در آموزش .
3 پرورش روحیه ی همکاری و توانائی ها و قابلیت های زبانی و مهارت های برقراری ارتباط در زندگی اجتمائی و یادگیری های بعدی .
4 افزایش دقت دانش آموزان و عادت به یک نظم فکری .
* موضوع این تحقیق آمارگیری از 100 نفر دانش آموز در دبیرستان راضیه که هریک از آنها معمولاً در هر شبانه روز چند آیه از قرآن را تلاوت می کنند .
داده ها :
8 – 24 – 15 – 11 – 18 – 27 – 32 – 42 – 10 – 9 – 17 – 23 – 24 – 32 – 18 – 44 – 40 – 20 32 – 27 – 43 – 40 – 30 – 35 – 10 – 25 – 11 – 29 – 38 – 47 – 32 – 36 – 46 – 42 – 37 – 46 – 17 – 15 – 29 – 19 – 38 – 49 – 29 – 28 – 39 – 44 – 48 – 33 – 12 – 15 – 27 – 36 – 41 – 30 – 44 – 18 – 20 – 39 – 38 – 36 – 10 – 18 – 42 – 38 – 45 – 25 – 13 – 26 – 45 – 31 – 37 – 47 – 21 – 32 – 19 – 15 – 12 – 9 – 30 – 26 – 43 – 47 – 45 – 17 – 39 – 22 – 32 26 – 28 – 38 – 48 – 50 – 32 – 44 – 13 – 9 – 10 – 15 – 32 – 45 .
جدول فراوانی :
50 → b بیشترین داده
8 → a کمترین داده
42 = 8 – 50 → R = b – a → دامنه های تغییرات
6 = K → تعداد دسته ها
7 = 42 = C = R → طول دسته
6 K